Luận văn Thạc sĩ Kế toán: Một số giải pháp hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường cao đẳng kinh tế – Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh

json
{
“title”: “Một số giải pháp hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ của Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh”,
“author”: “LÊ NGUYỄN TRƯỜNG AN”,
“academic_level”: “LUẬN VĂN THẠC SĨ”,
“major”: “Chuyên ngành Kế toán”,
“keywords”: [
“Hệ thống kiểm soát nội bộ”,
“Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh”,
“Giải pháp hoàn thiện”
],
“description”: “Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc hệ thống hóa lý luận về hệ thống kiểm soát nội bộ (KSNB) trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt tại các đơn vị sự nghiệp công lập. Nghiên cứu tiến hành đánh giá thực trạng KSNB tại Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, xác định các nhân tố và mức độ ảnh hưởng của chúng đến hoạt động KSNB tại trường. Dựa trên những phân tích về ưu nhược điểm hiện có, đề tài đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm hoàn thiện hệ thống KSNB, góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động và quản lý của nhà trường. Phương pháp nghiên cứu bao gồm cả định tính và định lượng, sử dụng các lý thuyết nền tảng như COSO 1992, INTOSAI 1992 và các công cụ thống kê.”,
“table_of_contents”: [
{
“chapter”: “CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU”,
“sections”: [
{“title”: “1.1 ĐẶT VẤN ĐỀ”},
{“title”: “1.2 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI”},
{“title”: “1.3 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU”},
{“title”: “1.4 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU”, “subsections”: [
{“title”: “1.4.1 Đối tượng nghiên cứu”},
{“title”: “1.4.2 Phạm vi nghiên cứu”}
]},
{“title”: “1.5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU”, “subsections”: [
{“title”: “1.5.1. Nghiên cứu định tính”},
{“title”: “1.5.2. Nghiên cứu định lượng”}
]},
{“title”: “1.6 Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN”, “subsections”: [
{“title”: “1.6.1 Ý nghĩa khoa học”},
{“title”: “1.6.2 Ý nghĩa thực tiễn”}
]},
{“title”: “1.7 ĐÓNG GÓP MỚI”},
{“title”: “1.8 KẾT CẤU ĐỀ TÀI”}
]
},
{
“chapter”: “CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN”,
“sections”: [
{“title”: “2.1 Lịch sử ra đời và phát triển của KSNB”, “subsections”: [
{“title”: “2.1.1 Lịch sử ra đời và phát triển của các lý thuyết KSNB”},
{“title”: “2.1.2 Lịch sử ra đời và phát triển KSNB trong khu vực công”}
]},
{“title”: “2.2 Định nghĩa và các yếu tố của KSNB theo INTOSAI”, “subsections”: [
{“title”: “2.2.1 Định nghĩa”},
{“title”: “2.2.2 Các yếu tố của hệ thống KSNB theo INTOSAI”, “subsections”: [
{“title”: “2.2.2.1 Môi trường kiểm soát”},
{“title”: “2.2.2.2 Đánh giá rủi ro”},
{“title”: “2.2.2.3 Hoạt động kiểm soát”},
{“title”: “2.2.2.4 Thông tin truyền thông”},
{“title”: “2.2.2.5 Giám sát”}
]}
]},
{“title”: “2.3 Mục tiêu nghiên cứu”}
]
},
{
“chapter”: “CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU”,
“sections”: [
{“title”: “3.1 Thiết kế nghiên cứu”, “subsections”: [
{“title”: “3.1.1 Phương pháp nghiên cứu”, “subsections”: [
{“title”: “3.1.1.1 Nghiên cứu định tính”},
{“title”: “3.1.1.2 Nghiên cứu định lượng”}
]},
{“title”: “3.1.2 Thu thập dữ liệu nghiên cứu”},
{“title”: “3.1.3 Xây dựng thang đo và thiết kế bảng câu hỏi”}
]},
{“title”: “3.2 Thực hiện nghiên cứu định lượng”}
]
},
{
“chapter”: “CHƯƠNG 4: THỰC TRẠNG HỆ THỐNG KSNB”,
“sections”: [
{“title”: “4.1 Một số vấn đề trong giáo dục Đại học VN có tác động đến HTKSNB của các cơ sở giáo dục”, “subsections”: [
{“title”: “4.1.1 Xã hội hóa giáo dục và toàn cầu hóa giáo dục ĐH”},
{“title”: “4.1.2 Hiệu quả và tài chính trong đơn vị GD công lập”},
{“title”: “4.1.3 Đào tạo theo hệ thống tín chỉ”},
{“title”: “4.1.4 Kiểm định chất lượng giáo dục”},
{“title”: “4.1.5 Tự chủ tài chính và tự chủ biên chế”}
]},
{“title”: “4.2 Tổng quan về Trường”, “subsections”: [
{“title”: “4.2.1 Lịch sử hình thành và phát triển”, “subsections”: [
{“title”: “4.2.1.1 Nhân sự”},
{“title”: “4.2.1.2 Cơ sở vật chất”},
{“title”: “4.2.1.3 Tài chính”},
{“title”: “4.2.1.4 Năng lực đào tạo và chỉ tiêu hàng năm”}
]},
{“title”: “4.2.2 Tầm nhìn, sứ mạng, mục tiêu và phương hướng hoạt động”, “subsections”: [
{“title”: “4.2.2.1 Tầm nhìn”},
{“title”: “4.2.2.2 Sứ mạng”},
{“title”: “4.2.2.3 Mục tiêu”},
{“title”: “4.2.2.4 Phương hướng hoạt động trong năm học 2017 – 2018”}
]},
{“title”: “4.2.3 Tổ chức bộ máy quản lý tại Trường”, “subsections”: [
{“title”: “4.2.3.1 Sơ đồ tổ chức”},
{“title”: “4.2.3.2 Chức năng nhiêm vụ và mối quan hệ giữa các bộ phận”}
]}
]},
{“title”: “4.3 Thực trạng hệ thống KSNB tại Trường”, “subsections”: [
{“title”: “4.3.1 Nhân tố môi trường kiểm soát”},
{“title”: “4.3.2 Nhân tố đánh giá rủi ro”},
{“title”: “4.3.3 Nhân hoạt động kiểm soát”},
{“title”: “4.3.4 Nhân tố hoạt động thông tin truyền thông”},
{“title”: “4.3.5 Nhân tố hoạt động giám sát”}
]},
{“title”: “4.4 Phân tích nhân tố khám phá (EFA)”, “subsections”: [
{“title”: “4.4.1 Phân tích nhân tố khám phá ảnh hưởng đến hoạt động KSNB tại Trường”, “subsections”: [
{“title”: “4.4.1.1 Kết quả EFA các biến độc lập lần 1”},
{“title”: “4.4.1.2 Kết quả EFA biến phụ thuộc”}
]}
]},
{“title”: “4.5 Phân tích mô hình hồi quy tuyến tính bội”}
]
},
{
“chapter”: “CHƯƠNG 5: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN HT KSNB”,
“sections”: [
{“title”: “5.1 Căn cứ để hoàn thiện”},
{“title”: “5.2 Mục tiêu để hoàn thiện”},
{“title”: “5.3 Các nguyên tắc cần tuân thủ xác định các giải pháp”},
{“title”: “5.4 Giải pháp hoàn thiện HT KSNB”, “subsections”: [
{“title”: “5.4.1 Giải pháp hoàn thiện nhân tố môi trường kiểm soát”},
{“title”: “5.4.2 Giải pháp hoàn thiện nhân tố giám sát”},
{“title”: “5.4.3 Giải pháp hoàn thiện nhân tố hoạt động kiểm soát”},
{“title”: “5.4.4 Giải pháp hoàn thiện nhân tố đánh giá rủi ro”},
{“title”: “5.4.5 Giải pháp hoàn thiện nhân tố thông tin truyền thông”}
]},
{“title”: “5.5 Kiến nghị”, “subsections”: [
{“title”: “5.5.1 Với Nhà nước”},
{“title”: “5.5.2 Với cơ quan thuế”},
{“title”: “5.5.3 Với Nhà trường”}
]}
]
}
]
}