Luận văn: Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt theo mô hình chuyển giao kĩ năng

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG MÔN TIẾNG VIỆT THEO MÔ HÌNH CHUYỂN GIAO KĨ NĂNG

Tác giả: Trịnh Thị Hương

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu về việc phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh lớp 5, thông qua việc áp dụng mô hình chuyển giao kĩ năng (KN) trong dạy học môn Tiếng Việt. Nghiên cứu xem xét các quan niệm về đọc hiểu, năng lực đọc hiểu, cũng như các mô hình dạy học hiện có. Một phần quan trọng của luận án là việc vận dụng mô hình chuyển giao KN vào chương trình dạy học tại Việt Nam, đề xuất các biện pháp cụ thể và quy trình tổ chức dạy học nhằm nâng cao năng lực đọc hiểu cho học sinh tiểu học. Luận án cũng tiến hành khảo sát thực trạng dạy đọc tại một số trường tiểu học ở Đồng bằng sông Cửu Long và đánh giá hiệu quả của mô hình chuyển giao KN thông qua thực nghiệm sư phạm.

Mục lục chi tiết:

• CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
• CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THEO MÔ HÌNH CHUYỂN GIAO KĨ NĂNG
• CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG MÔ HÌNH CHUYỂN GIAO KĨ NĂNG VÀO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
• CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM