Master thesis English linguistics: Implementing experiential activities in English teaching for 5 – 6 – year – old kids at DPA kindergarten

Implementing Experiential Activities in English Teaching for 5 – 6 – Year – Old Kids at DPA Kindergarten

Tác giả: NGUYEN THI LINH

Lĩnh vực: English Linguistics

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc đề xuất các hướng dẫn cho giáo viên dạy tiếng Anh tại các trường mầm non DPA trong việc triển khai các hoạt động trải nghiệm cho trẻ 5-6 tuổi. Phương pháp nghiên cứu định tính, định lượng và thực nghiệm đã được áp dụng. Phân tích dữ liệu là quy trình được sử dụng để minh chứng cho dữ liệu và thông tin thu thập từ bảng hỏi khảo sát và bảng kiểm quan sát. Kết quả cho thấy việc tổ chức hoạt động trải nghiệm rất hữu ích, không chỉ giúp trẻ tăng hứng thú với các hoạt động mà còn cung cấp cho trẻ một lượng kiến thức đáng kể về các vấn đề môi trường và giáo dục môi trường. Từ đó, trẻ nhận thức được việc học hỏi nhiều hơn và tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn, không cảm thấy nhàm chán hay cứng nhắc trong quá trình học tập. Nghiên cứu đề xuất việc tổ chức hoạt động trải nghiệm nên được thực hiện và áp dụng nhiều hơn cho trẻ mầm non nói chung và trẻ 6 tuổi nói riêng, giúp trẻ phát triển toàn diện và yêu trường lớp hơn.

Mục lục chi tiết:

• Tuyên bố
• Lời cảm ơn
• Tóm tắt
• Mục lục
• Danh mục viết tắt
• Danh mục bảng
• Danh mục biểu đồ
• Chương 1: Giới thiệu
• 1.1. Lý do của nghiên cứu
• 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.3. Phạm vi nghiên cứu
• 1.4. Ý nghĩa nghiên cứu
• 1.5. Thiết kế nghiên cứu
• Chương 2: Tổng quan tài liệu
• 2.1. Học sinh nhỏ tuổi
• 2.1.1. Đặc điểm của học sinh nhỏ tuổi
• 2.1.1.1. Đặc điểm sinh lý của trẻ 5-6 tuổi
• 2.1.1.2. Đặc điểm tâm lý của trẻ 5-6 tuổi
• 2.1.2. Dạy tiếng Anh cho học sinh nhỏ tuổi
• 2.2. Hoạt động trải nghiệm
• 2.2.1. Định nghĩa
• 2.2.2. Đặc điểm của học tập trải nghiệm
• 2.2.3. Lợi ích
• 2.2.4. Các loại hình học tập trải nghiệm
• 2.2.5. Dạy tiếng Anh thông qua hoạt động trải nghiệm
• 2.3. Một số ví dụ về hoạt động trải nghiệm
• 2.3.1. Kịch
• 2.3.2. Đố vui
• 2.3.3. Cuộc thi thuyết trình tiếng Anh
• Chương 3: Phương pháp nghiên cứu
• 3.1. Câu hỏi nghiên cứu
• 3.2. Bối cảnh
• 3.2.1. Đặc điểm chung của Trường Mầm non DPA
• 3.2.2. Đặc điểm của 3 đơn vị nghiên cứu
• 3.3. Đối tượng nghiên cứu
• 3.4. Phương pháp nghiên cứu
• 3.4.1. Phương pháp định tính
• 3.4.2. Phương pháp định lượng
• 3.4.3. Phương pháp thực nghiệm
• 3.5. Quy trình nghiên cứu
• 3.6. Công cụ thu thập dữ liệu
• 3.6.1. Bảng hỏi
• 3.6.2. Quan sát
• 3.6.3. Phỏng vấn
• 3.6.4. Bài kiểm tra
• 3.7. Phương pháp phân tích dữ liệu
• Chương 4: Kết quả và Thảo luận
• A. Kết quả
• 4.1. Tình hình triển khai hoạt động trải nghiệm trong dạy tiếng Anh cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non DPA
• 4.1.1. Nhận thức của giáo viên về hoạt động trải nghiệm trong dạy tiếng Anh
• 4.1.2. Kinh nghiệm triển khai hoạt động trải nghiệm trong dạy tiếng Anh cho trẻ 5-6 tuổi của giáo viên
• 4.1.3. Đánh giá của giáo viên về việc triển khai hoạt động trải nghiệm trong dạy tiếng Anh cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non DPA
• 4.2. Kết quả học tập của học sinh trong các hoạt động trải nghiệm
• 4.2.1. Kết quả học tập của học sinh phản ánh trong bài kiểm tra trước
• 4.2.2. Kết quả học tập của học sinh phản ánh trong bài kiểm tra sau
• 4.3. Tác động của hoạt động trải nghiệm đến kết quả học tập của học sinh
• B. Thảo luận
• Chương 5: Kết luận và Kiến nghị
• 5.1. Kết luận
• 5.2. Kiến nghị
• 5.2.1. Kiến nghị với ban giám hiệu
• 5.2.2. Kiến nghị cải thiện việc triển khai hoạt động trải nghiệm trong dạy tiếng Anh
• 5.3. Hạn chế của nghiên cứu và đề xuất cho các nghiên cứu tiếp theo
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục