Master thesis English linguistics: The roles of warming up activities in enhancing English speaking skills

The Roles Of Warming Up Activities In Enhancing English Speaking Skills

Tác giả: Huynh Cam Thu

Lĩnh vực: English Linguistics

Nội dung tài liệu: Nghiên cứu này tìm hiểu hiệu quả của hoạt động khởi động trong việc nâng cao kỹ năng nói tiếng Anh trong lớp học. Nghiên cứu được thực hiện tại trường tiểu học Ka Long, tỉnh Quảng Ninh. Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp định lượng và định tính được sử dụng để thu thập dữ liệu. Kết quả cho thấy các hoạt động khởi động mang lại lợi ích lớn cho người học tiếng Anh trong kỹ năng nói, liên quan đến kiến thức nền của họ. Các hoạt động khởi động được ưa chuộng nhất bao gồm trò chơi đồng đội và trò chơi cá nhân. Phần lý thuyết bao gồm thông tin chi tiết về hoạt động khởi động, các nguyên tắc và ví dụ. Quan trọng nhất, nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của hoạt động khởi động bằng cách mô tả các khía cạnh như: thiết lập mối quan hệ, tạo động lực, thu hút sự chú ý, kết nối kiến thức nền và mục tiêu bài học. Một cuộc khảo sát đã được thực hiện với giáo viên tiếng Anh để tìm hiểu vai trò của hoạt động khởi động trong lớp học ngôn ngữ và mức độ hữu ích của nó đối với giáo viên và học sinh tại các trường tiểu học trong giảng dạy và học tập ngôn ngữ.

Mục lục chi tiết:

• STATEMENT OF AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGEMENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• CHAPTER I: INTRODUCTION
  • 1.1. Rationale
  • 1.2. Problem statement
  • 1.3. Aims of the study
  • 1.4. Research questions
  • 1.5. Scope of the study
  • 1.6. Significance of the study
  • 1.7. Design of the study
• CHAPTER II: LITERATURE REVIEW
  • 2.1. Status of English language teaching in Vietnam
  • 2.2. Communicative language teaching
  • 2.3. The nature of speaking
  • 2.4. The role of speaking in language learning
  • 2.5. The teaching of speaking skills
  • 2.6. Warming-up activities
    • 2.6.1. What is warming up?
    • 2.6.2. Background and Warm-up
    • 2.6.3. Lessons’ objective and warming-up
    • 2.6.4. Principles of warm-up activities
    • 2.6.5. Why is warming-up activities important?
    • 2.6.6. Warming up activities in a speaking class
    • 2.6.7. Warming up activities for young learners
    • 2.6.8. Types of warming up activities
• CHAPTER III: METHODOLOGY
  • 3.1. Context of the study
  • 3.2. Participants of the study
  • 3.3. Research design
  • 3.4. Data collection instruments
  • 3.5. Data analysis
• CHAPTER IV: FINDINGS AND DISCUSSIONS
  • 4.1. Findings from questionnaire for teachers
  • 4.2. Responses from the interviews
  • 4.3. Pupils’ perception of the warming up activities
  • 4.4. Preferred warming up activities
• CHAPTER V: CONCLUSIONS
• REFERENCES
• APPENDICES