Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn GDCD lớp 11 ở một số trường THPT, tỉnh Thái Nguyên

Sử Dụng Phương Pháp Nêu Vấn Đề Trong Dạy Học Môn Giáo Dục Công Dân Lớp 11 Ở Một Số Trường THPT, Tỉnh Thái Nguyên

Tác giả: Đinh Thị Thu Huyền

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung nghiên cứu về việc ứng dụng phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân (GDCD) lớp 11 tại một số trường Trung học Phổ thông (THPT) trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Nghiên cứu nhằm làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp này, đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy GDCD. Luận văn cũng đề cập đến lịch sử nghiên cứu vấn đề, phân tích các quan niệm về dạy học nêu vấn đề, các tình huống có vấn đề và điều kiện để tạo ra tình huống có vấn đề, cũng như cách thức xây dựng và hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề. Kết quả nghiên cứu thực nghiệm sư phạm được trình bày nhằm đánh giá hiệu quả của phương pháp này.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục viết tắt
• Danh mục các bảng
• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn Giáo dục Công dân ở trường Trung học Phổ thông
• Chương 2: Một số biện pháp nhằm tích cực hóa phương pháp nêu vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả trong tổ chức dạy học môn GDCD ở một số trường THPT, tỉnh Thái Nguyên
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục