Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 14 trang
Dung lượng: 215 KB

Giới thiệu nội dung

Sử Dụng Sơ Đồ Tư Duy Trong Dạy Học Phần Hiđrocacbon Hóa Học 11 Trung Học Phổ Thông Nhằm Phát Triển Năng Lực Tự Học Của Học Sinh

Tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Bích

Lĩnh vực: Sư phạm Hóa học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc ứng dụng sơ đồ tư duy (SĐTD) trong giảng dạy phần Hiđrocacbon thuộc môn Hóa học lớp 11 Trung học phổ thông. Mục tiêu chính là phát triển năng lực tự học cho học sinh, góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng giáo dục. Tài liệu phân tích cơ sở lý luận về đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực, năng lực tự học, cũng như khái niệm và cách sử dụng SĐTD. Bên cạnh đó, luận văn còn đánh giá thực trạng việc dạy và học phần Hiđrocacbon, đề xuất các biện pháp sử dụng SĐTD để tổ chức hoạt động tự học cho học sinh, bao gồm thiết kế giáo án và công cụ đánh giá năng lực tự học. Nghiên cứu thực nghiệm sư phạm được tiến hành để kiểm chứng tính hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Thuật ngữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình vẽ
  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
  • Chương 2: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học lớp 11 Trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục