Báo cáo tóm tắt đề tài khoa học và công nghệ cấp ĐH: Nghiên cứu mức độ lo âu của nữ sinh viên thuộc Đại học Đà Nẵng đối với môn học giáo dục thể chất

Nghiên cứu Mức độ Lo Âu của Nữ Sinh Viên Đại học Đà Nẵng Đối với Môn học Giáo dục Thể Chất

Tác giả: ThS. Nguyễn Xuân Hiền

Lĩnh vực: Giáo dục, Tâm lý học

Nội dung tài liệu:

Báo cáo tóm tắt này trình bày kết quả nghiên cứu về mức độ lo âu của nữ sinh viên Đại học Đà Nẵng đối với môn học Giáo dục Thể Chất (GDTC). Nghiên cứu nhằm mục đích tổng quan tài liệu về lo âu, tìm hiểu thực trạng lo âu của nữ sinh viên, bao gồm biểu hiện, mức độ, nguyên nhân và ảnh hưởng đến việc học GDTC. Đồng thời, đề xuất các giải pháp nhằm giảm thiểu lo âu cho sinh viên và nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập môn GDTC.

Kết quả khảo sát trên 576 nữ sinh viên cho thấy 18,7% có lo âu theo thang đo Spielberger và 14,5% có lo âu đối với môn GDTC, trong đó môn bóng chuyền là môn gây lo lắng nhiều nhất. Các biểu hiện lo âu phổ biến bao gồm đau đầu, đau bụng, mệt mỏi, mất tập trung, đặc biệt là biểu hiện cảm xúc như buồn chán, suy nghĩ tiêu cực. Nguyên nhân lo âu được chỉ ra do sinh viên chưa nhận thức đúng về môn học, sợ không đáp ứng yêu cầu, cảm giác mệt mỏi, căng thẳng, hoặc do giảng viên chưa nhiệt tình, cơ sở vật chất chưa đáp ứng.

Nghiên cứu đề xuất các biện pháp như tư vấn môn học, nâng cao nhận thức, tổ chức hoạt động ngoại khóa để tăng hứng thú cho sinh viên.

Mục lục chi tiết:

• MỤC LỤC
• DANH MỤC BẢNG BIỂU
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• PHẦN MỞ ĐẦU
• 1. Lý do chọn đề tài
• 2. Mục đích nghiên cứu
• 3. Đối tượng nghiên cứu
• 4. Phạm vi nghiên cứu
• 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 6. Giả thuyết nghiên cứu
• 7. Giới hạn nghiên cứu
• 8. Phương pháp nghiên cứu
• CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu về lo âu
• 1.1.1. Nghiên cứu về lo âu ở nước ngoài
• 1.1.1.1. Nghiên cứu về lo âu
• 1.1.1.2. Lo âu trong thể thao/ giáo dục thể chất
• 1.1.2. Nghiên cứu về lo âu và lo âu trong thể thao ở Việt Nam
• 1.1.2.1. Nghiên cứu về lo âu nói chung
• 1.1.2.2. Nghiên cứu về thể thao/ giáo dục thể chất và lo âu trong thể thao
• 1.2. Khái niệm lo âu và những yếu tố liên quan
• 1.2.1. Khái niệm lo âu
• 1.2.2. Khái niệm rối loạn lo âu
• 1.2.3. Khái niệm thể thao/ thể chất/ giáo dục thể chất
• 1.2.4. Khái niệm lo âu trong thể thao/ giáo dục thể chất
• 1.2.5. Biểu hiện rối loạn lo âu
• CHƯƠNG 2. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Tổ chức nghiên cứu
• 2.2. Các phương pháp nghiên cứu
• 2.2.1. Phương pháp nghiên cứu cứu tài liệu
• 2.2.2. Phương pháp nghiên cứu bằng trắc nghiệm lo âu Spilberger
• 2.2.3. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
• 2.2.4. Phương pháp phỏng vấn sâu
• 2.3. Phương pháp xử lý số liệu
• CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Thực trạng mức độ lo âu của sinh viên thuộc Đại học Đà Nẵng
• 3.1.1. Mức độ lo âu theo kết quả trắc nghiệm Spielberger
• 3.1.2. Mức độ lo âu đối với môn giáo dục thể chất
• 3.2. Biểu hiện lo âu của sinh viên
• 3.2.1. Biểu hiện lo âu của sinh viên về các mặt nhận thức/ cảm xúc/ hành vi
• 3.2.2. Biểu hiện lo âu của sinh viên đối với các môn giáo dục thể chất
• 3.3. Nguyên nhân của những lo âu ở sinh viên
• 3.4. Biện pháp giảm thiểu lo âu cho nữ sinh đối với môn giáo dục thể chất
• 3.5. Tư vấn giảm thiểu lo âu cho nữ sinh viên với môn GDTC
• 3.6. Kết quả hoạt động tư vấn học tập cho sinh viên
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ