Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 119 trang
Dung lượng: 830 KB

Giới thiệu nội dung

Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường trung học cơ sở thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh

Tác giả: Vũ Thị Giang

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn tập trung nghiên cứu về hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐTNST) của học sinh trung học cơ sở (THCS) tại thị xã Quảng Yên, tỉnh Quảng Ninh. Đề tài phân tích cơ sở lý luận về quản lý HĐTNST, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động này tại các trường THCS trên địa bàn, từ đó đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục những từ viết tắt
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình
  • Mở đầu
    • Lý do chọn đề tài
    • Mục đích nghiên cứu
    • Đối tượng và khách thể nghiên cứu
    • Nhiệm vụ nghiên cứu
    • Giả thuyết khoa học
    • Phương pháp nghiên cứu
    • Phạm vi nghiên cứu
    • Cấu trúc luận văn
  • Chương 1: Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS
    • Lịch sử nghiên cứu vấn đề
      • Những nghiên cứu về hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở nước ngoài
      • Nghiên cứu về hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở trong nước
    • Một số khái niệm cơ bản
      • Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
      • Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh
    • Những vấn đề cơ bản về hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh
      • Mục tiêu của hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh THCS
      • Nội dung của hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh THCS
      • Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh THCS
      • Vai trò của giáo viên và cán bộ quản lý trong tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh
    • Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS
      • Lập kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh
      • Tổ chức thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh ở trường THCS
      • Chỉ đạo thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh ở trường THCS
      • Kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh ở trường THCS
    • Những yếu tố ảnh hưởng tới quản lý HĐTNST ở trường THCS
    • Kết luận chương 1
  • Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
    • Một vài nét về khách thể khảo sát và tổ chức khảo sát
      • Một vài nét về các trường THCS thị xã Quảng Yên
      • Tổ chức khảo sát
    • Thực trạng hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
      • Thực trạng nhận thức của CBQL và GV về hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở trường THCS
      • Nhận thức của học sinh về HĐTNST
      • Thực trạng tổ chức HĐTNST ở các trường THCS thị xã Quảng Yên
    • Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
      • Thực trạng lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
      • Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
      • Thực trạng chỉ đạo hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
      • Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
      • Những khó khăn trong quản lý HĐTNST của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
    • Đánh giá chung về thực trạng
      • Những điểm mạnh
      • Những điểm yếu
      • Nguyên nhân
      • Các vấn đề cần giải quyết
    • Kết luận chương 2
  • Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
    • Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
      • Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích của HĐTNST
      • Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học của HĐTNST
      • Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ của HĐTNST
      • Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi của HĐTNST
      • Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả của HĐTNST
    • Các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh
      • Tăng cường bồi dưỡng nhận thức cho CBQL, GV – HS và các lực lượng giáo dục về tầm quan trọng của HĐTNST ở trường THCS
      • Xây dựng kế hoạch HĐTNST đúng qui trình dựa trên các căn cứ khoa học và thực tiễn để kế hoạch phù hợp và có hiệu quả
      • Bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn cho CBGV để tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh ở trường THCS đạt hiệu quả
      • Chỉ đạo giáo viên đa dạng hóa các loại hình trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở trường THCS
      • Nâng cao vai trò chủ thể của HS trong HĐTNST
      • Đảm bảo các điều kiện, phương tiện để thực hiện HĐTNST
      • Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác tổ chức HĐTNST cho học sinh
    • Mối quan hệ giữa các biện pháp
    • Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
      • Đối tượng khảo nghiệm
      • Cách đánh giá
      • Kết quả đánh giá
  • Kết luận và khuyến nghị
    • Kết luận
    • Khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục