Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 237 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Đánh giá kết quả học tập môn Tin học của học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực

Tác giả: Đặng Ngọc Tuấn

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung vào việc đánh giá kết quả học tập môn Tin học theo định hướng tiếp cận năng lực cho học sinh trung học phổ thông. Nghiên cứu làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về vấn đề này, từ đó đề xuất các bộ tiêu chí, quy trình, biện pháp và công cụ nhằm nâng cao hiệu quả đánh giá, góp phần cải thiện chất lượng dạy và học môn Tin học. Luận án cũng phân tích sự khác biệt trong chương trình Tin học 2018 so với chương trình 2006, nhấn mạnh sự chuyển đổi sang tiếp cận năng lực. Các nghiên cứu trước đây về đánh giá năng lực cũng được xem xét, làm nổi bật lợi ích của việc đánh giá theo năng lực trong việc chuẩn bị cho người học đáp ứng yêu cầu của thế giới thay đổi.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIN HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
  • Chương 2. QUY TRÌNH VÀ BIỆN PHÁP ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIN HỌC 10 CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC
  • Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VÀ ĐÁNH GIÁ
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA LUẬN ÁN
  • PHỤ LỤC