Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 119 trang
Dung lượng: 19 MB

Giới thiệu nội dung

Phát triển Năng lực Tự học Cho Học Sinh Thông Qua Hệ Thống Bài Tập Chương Sắt Và Một Số Kim Loại Quan Trọng Khác Hóa Học 12 Trung Học Phổ Thông

Tác giả: Lý Quân

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 Trung học Phổ thông thông qua hệ thống bài tập về chương Sắt và một số kim loại quan trọng khác trong môn Hóa học. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học, hướng tới phát triển năng lực học sinh, đặc biệt là năng lực tự học. Luận văn phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn, đề xuất nguyên tắc, quy trình xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phù hợp với định hướng này. Kết quả nghiên cứu thực nghiệm sư phạm được trình bày nhằm đánh giá hiệu quả của phương pháp đề xuất trong việc nâng cao năng lực tự học và chất lượng học tập môn Hóa học.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • MỤC LỤC
  • DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT
  • DANH MỤC CÁC BẢNG
  • DANH MỤC CÁC HÌNH
  • PHẦN I: MỞ ĐẦU
    • 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
    • 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
    • 3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
      • 3.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
      • 3.2. Nghiên cứu, xây dựng và sử dụng bài tập trong dạy học hóa học phần sắt và các kim loại khác trong chương trình lớp 12 THPT
      • 3.3. Thực nghiệm sư phạm
    • 4. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
    • 5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
    • 6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
    • 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
      • 7.1. Các phương pháp nghiên cứu lí luận
      • 7.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
      • 7.3. Các phương pháp toán học
    • 8. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI
      • 8.1. Về mặt lí luận
      • 8.2. Về mặt thực tiễn
    • 9. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
  • CHƯƠNG 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
    • 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
    • 1.2. Đổi mới phương pháp dạy học Hóa học ở trường trung học phổ thông
      • 1.2.1. Phương pháp dạy học Hóa học
      • 1.2.2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực học sinh
        • 1.2.2.1. Tính tích cực học tập
        • 1.2.2.2. Phương pháp tích cực
    • 1.3. Phát triển năng lực học sinh
      • 1.3.1. Khái niệm năng lực
      • 1.3.2. Năng lực chung
      • 1.3.3. Năng lực chuyên biệt môn Hóa học
      • 1.3.4. Năng lực tự học, tự nghiên cứu
    • 1.4. Tự học
      • 1.4.1. Tự học là gì?
      • 1.4.2. Vai trò của tự học
      • 1.4.3. Các mức độ tự học
        • 1.4.3.1. Tự học hoàn toàn (không có giáo viên)
        • 1.4.3.2. Tự học trong một giai đoạn của quá trình học tập
        • 1.4.3.3. Tự học qua tài liệu hướng dẫn
        • 1.4.3.4. Tự học dưới sự hướng dẫn của GV ở lớp
    • 1.5. Bài tập hóa học
      • 1.5.1. Khái niệm
      • 1.5.2. Ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóa học
        • 1.5.2.1. Tác dụng trí dục
        • 1.5.2.2. Tác dụng đức dục
        • 1.5.2.3. Tác dụng giáo dục kỹ thuật tổng hợp
      • 1.5.3. Phân loại bài tập hóa học
        • 1.5.3.1. Dựa vào nội dung toán học của BTHH
  • CHƯƠNG 2: Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo định hướng tự học trong dạy học hóa học phần Sắt và kim loại khác lớp 12 THPT
  • CHƯƠNG 3: Thực nghiệm sư phạm
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC