Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 301 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

VẬN DỤNG TIẾP CẬN LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tác giả: ĐỖ THÙY LINH

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này nghiên cứu về việc áp dụng phương pháp tiếp cận lịch sử (TCLS) trong giảng dạy môn Sinh học cấp Trung học Phổ thông (THPT). Mục tiêu chính là xây dựng quy trình thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề thuộc phần Di truyền học (DTH) theo TCLS nhằm phát triển năng lực tư duy phản biện (NL TDPB) cho học sinh. Nghiên cứu cũng tập trung vào việc phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của TCLS, cũng như cấu trúc và các biện pháp rèn luyện NL TDPB.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Danh mục chữ viết tắt
  • Danh mục bảng
  • Danh mục sơ đồ, biểu đồ
  • Phần mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
  • Chương 2: Vận dụng tiếp cận lịch sử để tổ chức dạy học phần Di truyền học ở trường THPT nhằm phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và kiến nghị
  • Danh mục công trình của tác giả
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục