Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 27 trang
Dung lượng: 496 KB

Giới thiệu nội dung

Phát triển năng lực viết văn bản nghị luận cho học sinh trung học phổ thông theo quan điểm tiếp cận tiến trình

Tác giả: Nguyễn Thị Linh

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc đề xuất cách tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực viết văn bản nghị luận cho học sinh trung học phổ thông (THPT) theo quan điểm tiếp cận tiến trình. Nghiên cứu này đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về hoạt động viết, đặc trưng của văn bản nghị luận và năng lực viết của học sinh. Đồng thời, luận án cũng khảo sát thực trạng dạy học kiểu văn bản nghị luận tại các trường THPT để đưa ra những biện pháp sư phạm phù hợp. Mục tiêu chính là hướng dẫn học sinh nắm vững quy trình viết, từ đó nâng cao chất lượng bài viết nghị luận, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu về việc vận dụng quan điểm dạy viết theo tiến trình nhằm phát triển năng lực viết văn bản nghị luận cho học sinh THPT
  • Chương 2: Cơ sở khoa học của việc vận dụng quan điểm dạy viết theo tiến trình nhằm phát triển năng lực viết văn bản nghị luận cho học sinh THPT
  • Chương 3: Tổ chức phát triển năng lực viết văn bản nghị luận cho học sinh THPT theo quan điểm tiếp cận tiến trình
  • Chương 4: Thực nghiệm sư phạm