Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 74 trang
Dung lượng: 565 KB

Giới thiệu nội dung

An Investigation Into Students’ Willingness to Speak English in Speaking Lessons of First Year Students at an Institute of Education Management in Vietnam

Tác giả: Nguyễn Thị Hoan

Lĩnh vực: Phương pháp giảng dạy tiếng Anh

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tìm hiểu về mức độ sẵn sàng giao tiếp (WTC) bằng tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất tại một Học viện Quản lý Giáo dục ở Việt Nam. Nghiên cứu khảo sát cắt ngang này tập trung vào mức độ WTC của sinh viên và các yếu tố ảnh hưởng đến WTC trong lớp học thông qua khảo sát bằng bảng hỏi và phỏng vấn bán cấu trúc. Phương pháp hỗn hợp được sử dụng để khám phá cấu trúc của WTC. Kết quả cho thấy sinh viên “thỉnh thoảng sẵn sàng giao tiếp”, với điểm trung bình là 1.9 trên thang điểm bốn giá trị. Các yếu tố khuyến khích và cản trở sự sẵn sàng giao tiếp của sinh viên bao gồm môi trường xã hội, năng lực giao tiếp tự nhận thức, động lực, tính cách, vai trò của giáo viên và sự lo lắng về ngôn ngữ. Nghiên cứu này góp phần làm sáng tỏ về WTC trong bối cảnh giáo dục đại học tại Việt Nam.

Mục lục chi tiết:

  • Tuyên bố
  • Lời cảm ơn
  • Tóm tắt
  • Danh mục viết tắt
  • Danh mục bảng biểu
  • Danh mục hình vẽ
  • Chương 1: Giới thiệu
    • 1.1. Phát biểu vấn đề và lý do nghiên cứu
    • 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
    • 1.3. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 1.4. Ý nghĩa của nghiên cứu
    • 1.5. Phạm vi nghiên cứu
    • 1.6. Phương pháp nghiên cứu
    • 1.7. Thiết kế luận văn
  • Chương 2: Tổng quan tài liệu
    • 2.1. Sẵn sàng giao tiếp
    • 2.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến WTC
    • 2.3. Các nghiên cứu trước đây về Sẵn sàng giao tiếp
  • Chương 3: Phương pháp nghiên cứu
    • 3.1. Bối cảnh
    • 3.2. Thiết kế nghiên cứu
    • 3.3. Đối tượng tham gia
    • 3.4. Công cụ
      • 3.4.1. Bảng hỏi
      • 3.4.2. Phỏng vấn
    • 3.5. Quy trình thu thập dữ liệu
    • 3.6. Quy trình phân tích dữ liệu
  • Chương 4: Kết quả và thảo luận
    • 4.1. Kết quả câu hỏi nghiên cứu 1
    • 4.2. Kết quả câu hỏi nghiên cứu 2
      • 4.2.1. Môi trường xã hội
      • 4.2.2. Năng lực giao tiếp tự nhận thức
      • 4.2.3. Động lực
      • 4.2.4. Tính cách
      • 4.2.5. Vai trò của giáo viên
      • 4.2.6. Lo lắng về ngôn ngữ
      • 4.2.7. Hoạt động nói
  • Chương 5: Kết luận
    • 5.1. Tóm tắt nghiên cứu
    • 5.2. Hạn chế của nghiên cứu
    • 5.3. Đóng góp của nghiên cứu và ý nghĩa sư phạm
    • 5.4. Khuyến nghị cho nghiên cứu tiếp theo
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục