Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 155 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Trí tuệ Cảm xúc Của Giáo Viên Ở Một Số Trường Chuyên Biệt Tại Thành Phố Hồ Chí Minh

Tác giả: Nguyễn Thị Tuyển

Lĩnh vực: Tâm lý học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về trí tuệ cảm xúc (TTCX) của giáo viên tại các trường chuyên biệt ở Thành phố Hồ Chí Minh. Đề tài khám phá thực trạng TTCX, các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất biện pháp nhằm nâng cao TTCX cho giáo viên, qua đó góp phần cải thiện hiệu quả giảng dạy. Nghiên cứu sử dụng phương pháp trắc nghiệm MSCEIT, quan sát, khảo sát bằng phiếu và phỏng vấn để thu thập dữ liệu.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Bảng danh sách các chữ viết tắt
  • Danh sách các bảng số liệu
  • Danh mục biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. Cơ sở lý luận về trí tuệ cảm xúc của giáo viên ở một số trường chuyên biệt
    • 1.1. Tổng quan nghiên cứu về vấn đề trí tuệ cảm xúc
      • 1.1.1. Nghiên cứu trí tuệ cảm xúc ở nước ngoài
      • 1.1.2. Một số công trình nghiên cứu ở trong nước
    • 1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài
      • 1.2.1. Trí tuệ
      • 1.2.2. Cảm xúc
      • 1.2.3. Trí tuệ cảm xúc
    • 1.3. Cơ sở lý luận về TTCX của giáo viên ở một số trường chuyên biệt
      • 1.3.1. Khái niệm giáo viên
      • 1.3.2. Cấu trúc TTCX của giáo viên chuyên biệt
      • 1.3.3. Phẩm chất nhân cách của giáo viên
      • 1.3.4. Nghiên cứu vai trò của TTCX đối với công tác giảng dạy của giáo viên chuyên biệt
      • 1.3.5. Những yếu tố ảnh hưởng TTCX của giáo viên chuyên biệt
      • 1.2.3. Nâng cao TTCX cho giáo viên thông qua kỹ năng
    • Tiểu kết Chương 1
  • Chương 2. Thực trạng trí tuệ cảm xúc của giáo viên chuyên biệt
    • 2.1. Khái quát về tổ chức nghiên cứu thực trạng TTCX của giáo viên chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.1.1. Mục đích, yêu cầu
      • 2.1.2. Khách thể nghiên cứu thực trạng
      • 2.1.3. Quy trình tiến hành nghiên cứu
      • 2.1.4. Phương pháp nghiên cứu
    • 2.2. Thống kê chung về khách thể tham gia nghiên cứu
    • 2.3. Thực trạng TTCX của giáo viên chuyên biệt qua test MSCEIT
      • 2.3.1. Đánh giá chung về mức độ TTCX của giáo viên chuyên biệt
      • 2.3.2. Mức độ các mặt biểu hiện TTCX của giáo viên chuyên biệt
      • 2.3.3. Mức độ TTCX của giáo viên chuyên biệt phân tích trên một số bình diện
    • 2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến TTCX của giáo viên chuyên biệt
    • 2.5. Những biện pháp nâng cao TTCX cho giáo viên chuyên biệt
    • Tiểu kết Chương 2
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC