Doctoral thesis of Philosophy (Management): The dance of compliance: performance management in Australian universities

The Dance of Compliance: Performance Management in Australian Universities

Tác giả: Lyn Stavretis, B.A., B.S.W., M.S.W.

Lĩnh vực: Quản lý

Nội dung tài liệu: Nghiên cứu định tính này tập trung vào việc xác định các thực tiễn quản lý hiệu suất (PM) chính thức và không chính thức đang được áp dụng trong các trường đại học công lập của Úc đối với các cấp bậc học thuật A, B và C. Nghiên cứu cũng xem xét các thực tiễn hiện tại tại các Khoa Quản lý và các vị trí tương đương. Các nhà quản lý học thuật được mô tả là thiếu chuyên môn về kỹ năng phản hồi để hỗ trợ PM một cách hiệu quả và thiếu sự hỗ trợ trong việc quản lý các vấn đề về hiệu suất kém. Nghiên cứu đề xuất rằng các mô hình phát triển là phù hợp nhất và được chấp nhận hơn các hệ thống hiện có, và cần có nhiều công việc để kết hợp các liên kết đánh giá như lương theo hiệu suất một cách thành công.

Mục lục chi tiết:

• Tuyên bố
• Lời cảm ơn
• Danh mục Bảng
• Danh mục Từ viết tắt
• Mục lục
• Tóm tắt
• Chương Một – Giới thiệu
• Mô tả ngắn gọn về Chủ đề Nghiên cứu
• Vấn đề Nghiên cứu
• Mục tiêu Nghiên cứu
• Câu hỏi Nghiên cứu
• Thiết kế Nghiên cứu
• Bối cảnh Nghiên cứu
• Khí hậu Cải cách Liên tục
• Đóng góp của Nghiên cứu
• Cấu trúc Luận văn
• Chương Hai – Tổng quan Tài liệu
• Quản lý Hiệu suất và Đánh giá Hiệu suất
• Định nghĩa Quản lý Hiệu suất
• Thực hành Chính thức so với Không chính thức
• Trách nhiệm Đánh giá
• Mục đích của Quản lý Hiệu suất
• Bài học Quản lý Hiệu suất từ Lịch sử – Tính Chủ quan đến Tính Khách quan?
• Quản lý Hiệu suất trong các Tổ chức Úc
• Quản lý Hiệu suất trong Môi trường Giáo dục
• Quản lý Hiệu suất trong Môi trường Trường học
• Quản lý Hiệu suất trong Môi trường Giáo dục Đại học
• Chương Ba – Phương pháp luận
• Phương pháp Nghiên cứu
• Thiết kế Nghiên cứu
• Giai đoạn Một
• Người trả lời
• Tạo và Quản lý Dữ liệu Giai đoạn Một
• Phân tích Dữ liệu
• Phát triển Mã và Chủ đề
• Giai đoạn Hai – Nghiên cứu Tình huống
• Lựa chọn Địa điểm và Người trả lời
• Phân tích Dữ liệu Giai đoạn Hai
• Tính Nghiêm ngặt
• Đạo đức Nghiên cứu
• Chương Bốn – Kết quả Giai đoạn Một
• Các Khoa Quản lý không có Hệ thống Quản lý Hiệu suất Chính thức bao gồm Giảng viên
• Lý do không Ưu tiên Cách tiếp cận Chính thức hơn
• Các Khoa Quản lý có Hệ thống Quản lý Hiệu suất Chính thức
• Đặc điểm Hệ thống
• Không tuân thủ
• Thực hành Khác biệt
• Định hướng và Mục đích Hệ thống
• Liên kết với các Hệ thống Đại học Khác
• Phát triển hoặc Chuyển đổi Hệ thống Chính thức
• Quy trình Thực hiện
• Các Vấn đề và Mối quan tâm Cụ thể
• Cải tiến Hệ thống
• Chương Năm – Kết quả Giai đoạn Hai
• Quan điểm của Người Đánh giá
• Đại học Một
• Đại học Hai
• Đại học Ba
• Quan điểm của Giảng viên
• Chương Sáu – Thảo luận
• Các thực tiễn quản lý hiệu suất nào đang được sử dụng trong các trường đại học công lập của Úc?
• Bức tranh Quản lý Hiệu suất ‘Chính thức’
• Thực tiễn Quản lý Hiệu suất Thực tế
• Những điểm tương đồng trong cách tiếp cận và những vấn đề mà quản lý hiệu suất đặt ra là gì?
• Điểm tương đồng trong Cách tiếp cận
• Các Vấn đề Chung
• Giảng viên tham gia vào các thực tiễn này (dù là nhân viên hay quản lý) trải nghiệm chúng như thế nào?
• Người Đánh giá
• Quan điểm của Giảng viên
• Những yếu tố văn hóa và bối cảnh nào (nếu có) góp phần vào trải nghiệm này?
• Những tác động được nhận thức của các thực tiễn này đối với hiệu suất của cá nhân, nhóm và tổ chức là gì?
• Những yếu tố hệ thống nào mà giảng viên và nhà quản lý học thuật nhận thấy hiệu quả nhất trong các nền văn hóa học thuật và tại sao?
• Quan điểm của Người Đánh giá
• Quan điểm của Nhân viên
• Chương Bảy – Kết luận và Khuyến nghị
• Những phát hiện chính từ Phân tích Các Bên Liên quan
• Khuyến nghị
• Các Phát triển Tiềm năng
• Các Cách tiếp cận Thay thế để Quản lý Hiệu suất
• Thực hành Phản hồi theo Từng Đại học và Toàn hệ thống hoặc Nhóm Học tập Đồng đẳng
• Quản lý Hiệu suất Kém
• Những Hạn chế của Nghiên cứu
• Cơ hội cho Nghiên cứu Tiếp theo
• Một Đề xuất Cấp tiến Cuối cùng
• Phụ lục 1 – Tuyên bố Ngôn ngữ Đơn giản cho Người Trả lời Giai đoạn Một
• Phụ lục 2 – Lịch trình Phỏng vấn Bán cấu trúc
• Phụ lục 3 – Tuyên bố Ngôn ngữ Đơn giản cho Người Trả lời Giai đoạn Hai
• Tài liệu Tham khảo