Luận án: Teaching Geometry At Secondary Schools In The Direction Of Applying Multiple Intelligence Theory

TEACHING GEOMETRY AT SECONDARY SCHOOLS IN THE DIRECTION OF APPLYING MULTIPLE INTELLIGENCE THEORY

Tác giả: Nguyen Trung Thanh

Lĩnh vực: Theory and methods of teaching Maths subjects

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào phương pháp giảng dạy Hình học tại các trường trung học phổ thông theo hướng ứng dụng Lý thuyết Đa trí tuệ (MI). Mục tiêu là đề xuất các phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao hiệu quả học tập, phát huy tiềm năng trí tuệ đa dạng của học sinh. Nghiên cứu chỉ ra rằng, phương pháp giảng dạy truyền thống thường chỉ tập trung vào trí tuệ ngôn ngữ và logic – toán học, mà bỏ qua các dạng trí tuệ khác như không gian, giao tiếp, nội tâm, vận động, âm nhạc, và tự nhiên. Tài liệu nhấn mạnh sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp giảng dạy, tạo điều kiện để mỗi học sinh phát triển toàn diện dựa trên những điểm mạnh trí tuệ riêng biệt của mình. Nghiên cứu xem xét các đặc điểm tâm lý và biểu hiện của học sinh trong học tập Hình học, đồng thời đề xuất các kỹ thuật và hình thức tổ chức dạy học đa dạng, phù hợp với Lý thuyết Đa trí tuệ, nhằm tạo ra kết quả học tập tốt nhất cho mỗi học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Lý do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Phạm vi nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Đóng góp mới của luận án
• Các điểm bảo vệ luận án
• Cấu trúc của luận án
• Tổng quan tình hình nghiên cứu
• Các vấn đề cần nghiên cứu của luận án
• Đổi mới phương pháp dạy học Toán ở trường THPT hiện nay
• Một số vấn đề giảng dạy Hình học ở trường THPT theo định hướng áp dụng lý thuyết Đa trí tuệ
• Đặc điểm giảng dạy Hình học tại trường THPT
• Đặc điểm học sinh THPT học Hình học
• Khái niệm giảng dạy Hình học ở trường THPT theo định hướng áp dụng lý thuyết Đa trí tuệ
• Phương pháp giảng dạy Hình học ở trường THPT theo định hướng áp dụng lý thuyết Đa trí tuệ
• Thực trạng giảng dạy Hình học ở trường THPT theo định hướng áp dụng lý thuyết Đa trí tuệ