Luận văn: Teaching English Intonation

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ này trình bày một dự án nghiên cứu hành động tập trung vào việc giảng dạy ngữ điệu tiếng Anh cho người học tiếng Anh không phải là người bản ngữ. Nghiên cứu này khám phá các đường nét ngữ điệu khác nhau và khả năng chuyển giao ngữ điệu thông qua việc giảng dạy. Bằng phương pháp nghiên cứu hành động, các học viên tham gia dự án đã cùng nhau khám phá phương pháp dạy ngữ điệu hiệu quả nhất và phát triển một khuôn khổ cho việc giảng dạy ngữ điệu. Dự án bao gồm hai chu kỳ giảng dạy để cải thiện quy trình dựa trên phản hồi từ chu kỳ đầu tiên. Dữ liệu được thu thập thông qua nhật ký cá nhân của người nghiên cứu và các bài kiểm tra âm thanh trước và sau mỗi chu kỳ, cùng với các cuộc phỏng vấn ngắn. Dữ liệu này được phân tích định tính và định lượng. Kết quả cho thấy sự cải thiện về khả năng thực hành ngữ điệu, mặc dù kết quả định lượng có phần không mang tính kết luận do những hạn chế về thời gian và nguồn lực. Tuy nhiên, dự án đã nhận được sự đánh giá cao và sự tham gia nhiệt tình của các nhà nghiên cứu sinh viên, đồng thời đưa ra những đề xuất hy vọng sẽ đóng góp tích cực vào phương pháp giảng dạy ngữ điệu trong tương lai.

Mục lục chi tiết:

• Dedication
• Acknowledgments
• Contents
• Figures and Tables
• Chapter I: Introduction (Background, Research Aim and Focus, Value of This Research)
• Chapter II: Literature Review (What is Intonation?, Form of Intonation, English Intonation, Models of Intonation and Research in Applied Linguistics, Studies in Teaching Intonation, Conclusion)
• Chapter III: Research Methods (Introduction, Research Strategy, Research Paradigm, Data Collection: Site and Sampling Method, Data Collection Techniques, Framework for Data Analysis)
• Chapter IV: Findings & Discussion (Description of Findings, Journals’ Data, Interest about the Programme, Participants’ Attitude Towards the Teaching, Participation of the Students, Comments or Feelings of the Effectiveness of the Teaching/Teacher/Methods, Can you apply what you have learned in everyday speech? And in what ways?, Impact of the Teaching and Personal Feelings about the Whole Learning (General feelings), Audio Recorded Data, Discussion of the Results, Journals’ Data, Audio Data, Conclusion)
• Appendix A: Round 1 Teaching Material from English Pronunciation in Use (Advanced)
• Appendix B: Pre-Test and Post-Test Sentences for Utterance with Context & Round 1 Task2 (Interview)
• Appendix C: Criteria for Judges (Pre- and Post-Test)
• Appendix D: Consolidated Audio Results from Judges
• Appendix E: Pitch Variation Across the Participants’ Utterances
• References