Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 126 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

Phân tích và xây dựng một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại chương trình đào tạo kỹ sư chất lượng cao – trung tâm đào tạo tài năng & chất lượng cao – trường đại học bách khoa hà nội

Tác giả: Lê Thị Thanh Minh

Lĩnh vực: Quản trị kinh doanh

Nội dung tài liệu

Luận văn này tập trung phân tích thực trạng chất lượng đào tạo tại Chương trình Đào tạo Kỹ sư Chất lượng cao (KSCLC) thuộc Trung tâm Đào tạo Tài năng & Chất lượng cao – Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội. Nhằm mục tiêu đề xuất các giải pháp khả thi để nâng cao hiệu quả đào tạo, luận văn đi sâu vào các vấn đề lý luận về chất lượng đào tạo, đánh giá các yếu tố ảnh hưởng và các phương pháp đảm bảo chất lượng. Nghiên cứu này cũng xem xét các quan điểm khác nhau về chất lượng đào tạo, bao gồm chất lượng đầu vào, đầu ra, giá trị gia tăng, giá trị học thuật, văn hóa tổ chức và kiểm toán. Đồng thời, luận văn cũng xác định các thành tố cấu tạo nên chất lượng đào tạo, từ khối lượng kiến thức, nội dung, trình độ, kỹ năng, năng lực tư duy đến phẩm chất nhân văn. Dựa trên cơ sở đó, luận văn phân tích các yếu tố bên ngoài tác động đến chất lượng đào tạo, đặc biệt là cơ chế, chính sách của Nhà nước.

Mục lục chi tiết

Lời Cam Đoan Của Học Viên
Lời Cảm Ơn
Danh Mục Viết Tắt
Danh Mục Sơ Đồ
Danh Mục Bảng Biểu
Phần Mở Đầu
1. Lý do chọn đề tài
2. Ý nghĩa về mặt lý luận và thực tiễn của đề tài
3. Mục đích nghiên cứu của đề tài
4. Giới hạn nghiên cứu của đề tài
5. Phương pháp tiếp cận nghiên cứu
6. Kết cấu của luận văn
Chương 1: Cơ Sở Lý Luận Về Chất Lượng Và Chất Lượng Đào Tạo
1.1. Một số khái niệm cơ bản về chất lượng và chất lượng đào tạo
1.1.1. Chất lượng sản phẩm
1.1.2. Chất lượng đào tạo
1.1.2.1. Các quan điểm về chất lượng đào tạo
1.1.2.2. Các thành tố tạo nên chất lượng đào tạo
1.2. Các yếu tố ảnh hưởng và đảm bảo chất lượng đào tạo
1.2.1. Các yếu tố ảnh hưởng và đảm bảo chất lượng đào tạo
1.2.2. Một số mô hình đảm bảo chất lượng đào tạo
1.3. Phân tích, đánh giá chất lượng đào tạo
1.3.1. Mục đích, quan điểm của đánh giá chất lượng đào tạo
1.3.2 Các nội dung, phương pháp đánh giá
Chương 2: Đánh Giá Chất Lượng Đào Tạo Của Chương Trình Đào Tạo Kỹ Sư Chất Lượng Cao – Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội
2.1 Giới thiệu chung về Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội và chương trình ĐT KSCLC
2.1.1 Tổng quan về trường Đại học Bách Khoa Hà Nội
2.1.2. Giới thiệu chung về Chương trình KSCLC
2.2. Phân tích và đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo của Chương trình Đào tạo KSCLC
2.2.1. Kết quả đào tạo của Chương trình KSCLC
2.2.2. Phân tích và đánh giá kết quả đào tạo ở đầu ra
2.2.3 Phân tích và đánh giá kết quả đào tạo theo các tiêu chí đánh giá chất lượng của Bộ giáo dục và đào tạo
2.2.4. Đánh giá chất lượng đào tạo của Chương trình KSCLC bằng khảo sát
Một số kết luận Chương 2
Chương 3: Một Số Biện Pháp Nhằm Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo Của Chương Trình Đào Tạo KSCLC
3.1. Những nét cơ bản định hướng xây dựng và phát triển Chương trình ĐT KSCLC giai đoạn 2011-2016, tầm nhìn 2022
3.2 Một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo KSCLC
3.2.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy
3.2.2 Tăng cường huy động tài chính, đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị hiện đại
3.2.3 Tăng cường các hoạt động maketing, xây dựng và củng cố “thương hiệu” của Chương trình KSCLC
3.2.4 Củng cố mối liên hệ giữa đào tạo của Chương trình KSCLC với việc sử dụng nguồn nhân lực của các nhà tuyển dụng
3.2.5 Tăng cường công tác nghiên cứu khoa học (NCKH)
3.2.6 Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ nhân viên làm việc tại Chương trình KSCLC
Kết Luận Và Kiến Nghị
Danh Mục Tài Liệu Tham Khảo
Phần Phụ Lục