Khoá luận tốt nghiệp: Thiết kế và sử dụng thí nghiệm gắn kết với cuộc sống trong dạy học Hoá học lớp 10 THPT

Thiết Kế Và Sử Dụng Thí Nghiệm Gắn Kết Với Cuộc Sống Trong Dạy Học Hoá Học Lớp 10 THPT

Tác giả: Nguyễn Hoàng Huy

Lĩnh vực: Giáo dục, Phương pháp giảng dạy

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc thiết kế và sử dụng các thí nghiệm hóa học gắn kết với cuộc sống trong chương trình dạy học môn Hóa học lớp 10 tại trường Trung học Phổ thông (THPT). Mục tiêu chính là nâng cao khả năng vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh (HS), từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn học này.

Nghiên cứu đi sâu vào lý luận về đổi mới phương pháp dạy học, cơ sở lý luận về thí nghiệm hóa học và vai trò của thí nghiệm trong dạy học THPT. Đồng thời, đề tài cũng khảo sát thực trạng sử dụng thí nghiệm tại một số trường THPT ở TP. Hồ Chí Minh. Dựa trên phân tích cấu trúc và nội dung chương trình Hóa học lớp 10, đề tài đề xuất các nguyên tắc và quy trình thiết kế thí nghiệm gắn kết cuộc sống.

Nghiên cứu cũng giới thiệu các thí nghiệm đã được thiết kế và đề xuất hướng sử dụng chúng trong dạy học, kèm theo một số giáo án minh họa. Cuối cùng, đề tài tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính hiệu quả của phương pháp tiếp cận này.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
• 1.1. Lịch sử vấn đề
• 1.2. Đổi mới phương pháp dạy học môn Hoá học ở trường THPT
• 1.2.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• 1.2.2. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học
• 1.2.3. Phương pháp dạy học môn Hoá học ở trường THPT
• 1.2.4. Những yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học môn Hoá học ở trường THPT
• 1.3. Cơ sở lý luận về thí nghiệm hoá học
• 1.3.1. Khái niệm thí nghiệm hoá học
• 1.3.2. Vai trò của thí nghiệm trong dạy học môn Hoá học ở trường THPT
• 1.3.3. Cách sử dụng thí nghiệm trong dạy học môn Hoá học ở trường THPT
• 1.3.4. Thí nghiệm gắn kết cuộc sống
• 1.4. Thực trạng sử dụng thí nghiệm trong dạy học môn Hoá học ở một số trường THPT tại TP.HCM
• TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
• Chương 2. XÂY DỰNG THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC GẮN KẾT VỚI CUỘC SỐNG HẰNG NGÀY
• 2.1. Phân tích nội dung chương trình Hoá học lớp 10
• 2.1.1. Cấu trúc và nội dung chương trình Hoá học lớp 10
• 2.1.2. Mục tiêu dạy học
• 2.1.3. Các lưu ý dạy học Hoá học lớp 10
• 2.2. Tiêu chí lựa chọn và quy trình thiết kế các thí nghiệm hoá học theo hướng gắn kết cuộc sống
• 2.2.1. Tiêu chí lựa chọn thí nghiệm hoá học để thiết kế theo hướng gắn kết cuộc sống
• 2.2.2. Quy trình thiết kế các thí nghiệm hoá học theo hướng gắn kết cuộc sống
• 2.3. Giới thiệu các thí nghiệm gắn kết cuộc sống đã thiết kế
• 2.3.1. Thí nghiệm 1 “Thuốc rửa rau đổi màu kì lạ”
• 2.3.2. Thí nghiệm 2 “Nước oxi già và thuốc iot gặp nhau”
• 2.3.3. Thí nghiệm 3 “Tìm ra Oxi trong không khí”
• 2.3.4. Thí nghiệm 4 “Điều chế Oxi từ nước oxi già”
• 2.3.5. Thí nghiệm 5 “Ngọn lửa axeton”
• 2.3.6. Thí nghiệm 6 “Ngọn lửa màu xanh”
• 2.3.7. Thí nghiệm 7 “Pháo hoa phát sáng”
• 2.3.8. Thí nghiệm 8 “Bong bóng nào to nhanh hơn?”
• 2.3.9. Thí nghiệm 9 “Vỏ trứng hô hấp”
• 2.3.10. Thí nghiệm 10 “Viên cam sủi nào biến mất trước?”
• 2.3.11. Thí nghiệm 11 “Sợi dây sắt sủi bọt”
• 2.3.12. Thí nghiệm 12 “Xúc tác phản ứng phân huỷ oxi già”
• 2.4. Sử dụng các thí nghiệm gắn kết cuộc sống đã thiết kế
• 2.4.1. Các hướng sử dụng thí nghiệm gắn kết cuộc sống trong dạy học Hoá học
• 2.4.2. Giới thiệu giáo án có sử dụng các thí nghiệm hoá học gắn kết đã thiết kế
• TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
• Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích TNSP
• 3.2. Đối tượng TNSP
• 3.3. Nội dung TNSP
• 3.4. Tiến trình TNSP
• 3.5. Kết quả và xử lý số liệu TNSP
• 3.5.1. Kết quả bài kiểm tra của HS
• 3.5.2. Kết quả khảo sát ý kiến đánh giá của HS
• TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC