Dạy học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên trường Đại học Sư phạm theo quan điểm tích hợp

Dạy Học Học Phần Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục Cho Sinh Viên Trường Đại Học Sư Phạm Theo Quan Điểm Tích Hợp

Tác giả: Phạm Thị Diệu Thúy

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung nghiên cứu về phương pháp dạy học học phần “Phương pháp Nghiên cứu Khoa học Giáo dục” cho sinh viên các trường Đại học Sư phạm, áp dụng quan điểm tích hợp. Nghiên cứu nhằm làm sáng tỏ cơ sở lý luận, phân tích thực trạng, đề xuất quy trình và thực nghiệm quy trình dạy học tích hợp. Mục tiêu là nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy và học, cũng như hình thành năng lực nghiên cứu khoa học, đặc biệt là năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho sinh viên, đáp ứng chuẩn đầu ra của các trường Đại học Sư phạm.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục từ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các biểu đồ, đồ thị
• Mở đầu (bao gồm lý do chọn đề tài, mục đích nghiên cứu, khách thể, đối tượng nghiên cứu, giả thuyết khoa học, nhiệm vụ nghiên cứu, giới hạn và phạm vi nghiên cứu, phương pháp luận và các phương pháp nghiên cứu, đóng góp mới của đề tài, những luận điểm bảo vệ, cấu trúc của luận án)
• Chương 1: Cơ sở lý luận của dạy học học phần Phương pháp Nghiên cứu Khoa học Giáo dục cho sinh viên trường Đại học Sư phạm theo quan điểm tích hợp
• Chương 2: Thực trạng dạy học học phần Phương pháp Nghiên cứu Khoa học Giáo dục cho sinh viên trường Đại học Sư phạm theo quan điểm tích hợp
• Chương 3: Quy trình và thực nghiệm quy trình dạy học học phần Phương pháp Nghiên cứu Khoa học Giáo dục cho sinh viên trường Đại học Sư phạm theo quan điểm tích hợp
• Kết luận và khuyến nghị
• Danh mục các công trình khoa học đã công bố
• Danh mục tài liệu tham khảo
• Phụ lục