Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 132 trang
Dung lượng: 916 KB

Giới thiệu nội dung

DẠY HỌC GÓC LƯỢNG GIÁC VÀ CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÂN HOÁ

Tác giả: Nguyễn Văn Hưng

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc xây dựng một phương án dạy học về Góc lượng giác và Công thức lượng giác cho học sinh lớp 10, áp dụng định hướng phân hóa. Mục tiêu là nâng cao chất lượng dạy và học. Tài liệu đi sâu vào cơ sở lý luận của dạy học phân hóa, bao gồm khái niệm, các cấp độ, hình thức, ưu nhược điểm và lý do cần thiết thực hiện phương pháp này. Đặc biệt, luận văn phân tích thực trạng dạy học phân hóa môn Toán ở trường trung học phổ thông và đề xuất các biện pháp thực hiện cụ thể, bao gồm phân loại đối tượng học sinh và các phương pháp dạy học phù hợp.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. Cơ sở lý luận
    • 1.1. Một số vấn đề về dạy học phân hoá
      • 1.1.1. Khái niệm “Dạy học phân hoá”
      • 1.1.2. Những cấp độ và hình thức dạy học phân hoá
      • 1.1.3. Những tư tưởng chủ đạo để dạy học phân hoá
    • 1.2. Tại sao phải thực hiện dạy học phân hoá
      • 1.2.1. Ưu, nhược điểm của dạy học phân hoá
      • 1.2.2. Kết hợp dạy học phân hoá với các phương pháp dạy học khác
  • Chương 2. Dạy học Góc lượng giác và công thức lượng giác ở lớp 10 trường trung học phổ thông theo định hướng phân hóa
    • 2.1. Một số yêu cầu về dạy học Góc lượng giác và công thức lượng giác
    • 2.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình dạy học Góc lượng giác và công thức lượng giác theo định hướng phân hoá
    • 2.3. Quy trình dạy học phân hoá
    • 2.4. Hệ thống bài soạn Góc lượng giác và công thức lượng giác
  • Chương 3. Thử nghiệm sư phạm
    • 3.1. Mục đích thử nghiệm
    • 3.2. Nội dung thử nghiệm
    • 3.3. Tổ chức thử nghiệm
    • 3.4. Phân tích kết quả thử nghiệm
    • 3.5. Kết luận chung về thử nghiệm
  • KẾT LUẬN
  • Tài liệu tham khảo