Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 51 trang
Dung lượng: 470 KB

Giới thiệu nội dung

AN EXPLORATORY STUDY ON LANGUAGE LEARNING STRATEGIES USE

Tên đề tài: An Exploratory Study on Language Learning Strategies Use of Students from ULIS – Southern New Hampshire University (USA) Joint Bachelor Program

Tác giả: Lưu Hồng Trang

Lĩnh vực: English Teaching Methodology

Nội dung tài liệu: Nghiên cứu này tập trung vào việc khảo sát và phân tích các chiến lược học tập ngôn ngữ mà sinh viên thuộc chương trình đào tạo cử nhân liên kết giữa Trường Đại học Ngoại ngữ (ULIS) – Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Southern New Hampshire (SNHU), Hoa Kỳ sử dụng. Nghiên cứu nhằm làm rõ ảnh hưởng của các yếu tố như giới tính, động lực học tập và kinh nghiệm học ngoại ngữ trước đó đến việc lựa chọn và áp dụng các chiến lược này. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi chuẩn hóa và các bài tường thuật có hướng dẫn, sau đó được phân tích định lượng và định tính. Kết quả nghiên cứu cung cấp những hiểu biết sâu sắc về thực trạng sử dụng chiến lược học tập ngôn ngữ của sinh viên, góp phần đề xuất các hàm ý cho công tác giảng dạy và học tập ngoại ngữ.

Mục lục chi tiết:

  • Tuyên bố
  • Lời cảm ơn
  • Tóm tắt
  • Danh mục các từ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Chương 1: Giới thiệu
    • 1.1. Phát biểu vấn đề và cơ sở lý luận của nghiên cứu
    • 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
    • 1.3. Phạm vi nghiên cứu
    • 1.4. Phương pháp nghiên cứu
    • 1.5. Tổ chức nghiên cứu
  • Chương 2: Tổng quan nghiên cứu
    • 2.1. Chiến lược học tập ngôn ngữ (LLSs)
      • 2.1.1. Định nghĩa các chiến lược học tập
      • 2.1.2. Phân loại các chiến lược học tập ngôn ngữ
    • 2.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn Chiến lược học tập ngôn ngữ
      • 2.2.1. Giới tính
      • 2.2.2. Động lực
      • 2.2.3. Kinh nghiệm học ngôn ngữ trước đó
  • Chương 3: Phương pháp luận
    • 3.1. Bối cảnh
    • 3.2. Đối tượng tham gia
    • 3.3. Công cụ và quy trình thu thập dữ liệu
      • 3.3.1. Bảng hỏi
      • 3.3.1.2. Độ tin cậy của bảng hỏi
      • 3.3.2. Các bài tường thuật
    • 3.4. Phân tích dữ liệu
  • Chương 4: Kết quả và Thảo luận
    • 4.1. Thông tin nhân khẩu học của sinh viên
    • 4.2. Ảnh hưởng của Giới tính đến việc sử dụng LLSs
    • 4.3. Ảnh hưởng của Động lực đến việc sử dụng LLSs
    • 4.4. Ảnh hưởng của Kinh nghiệm học tiếng Anh đến việc sử dụng LLSs
  • Chương 5: Kết luận
    • 5.1. Tóm tắt các phát hiện chính
    • 5.2. Hạn chế
    • 5.3. Hàm ý đối với việc giảng dạy và học tập ngôn ngữ
    • 5.4. Khuyến nghị cho nghiên cứu tương lai
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục