Master thesis English linguistics: An application of drama in English project lessons in Bac Kan gifted high school

An Application of Drama in English Project Lessons

Tác giả: Phan Thị Thu Giang

Lĩnh vực: English Linguistics

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này nhằm khảo sát thái độ của học sinh trường THPT Chuyên Bắc Kạn đối với việc ứng dụng kịch trong các tiết học “project” môn Tiếng Anh, cũng như ảnh hưởng của chiến lược kịch đối với khả năng nói và sự phát triển kỹ năng mềm của học sinh. Nghiên cứu được thực hiện dưới hình thức nghiên cứu hành động, sử dụng phương pháp định tính và định lượng. Dữ liệu thu thập từ bảng hỏi, phiếu quan sát và video ghi lại. Kết quả cho thấy phần lớn học sinh hứng thú với việc áp dụng kịch trong các tiết học dự án và có sự cải thiện về năng lực nói. Đồng thời, các kỹ năng mềm như làm việc nhóm, giải quyết vấn đề và kỹ năng tương tác cũng được cải thiện đáng kể. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng một số học sinh có thể mất hứng thú vào cuối dự án, gợi ý rằng cần kết hợp nhiều chiến lược giảng dạy để đạt hiệu quả cao nhất. Nghiên cứu này cung cấp những hàm ý sư phạm cho học sinh, giáo viên và các nhà nghiên cứu khác, khuyến khích nghiên cứu sâu hơn về ứng dụng kịch trong các dự án học tập với quy mô lớn hơn để đạt được tính hợp lệ, độ tin cậy và khả năng khái quát hóa cao hơn.

Mục lục chi tiết:

• CERTIFICATE OF ORIGINALITY
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• LIST OF TABLES AND PICTURES
• TABLE OF CONTENT
• CHAPTER 1: INTRODUCTION
  • 1.1. Rationale of the study
  • 1.2. Aims of the study
  • 1.3. Research questions
  • 1.4. Scope of the study
  • 1.5. The significance of the study
  • 1.6. Method of study
  • 1.7. Design of the study
• CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
  • 2.1. Cooperative Learning
  • 2.2. Project-based learning
  • 2.3. Drama
  • 2.4. Drama activities as a strategy in teaching and learning language
    • 2.4.1. Contextualizing language and providing a safe environment
    • 2.4.2. Sustainable, holistic learning
    • 2.4.3. Improving personal and social competences
    • 2.4.4. Motivation
  • 2.5. Speaking
  • 2.6. Teaching and learning English speaking skill
  • 2.7. Social skills
• CHAPTER 3: METHODOLOGY
  • 3.1. Research design
  • 3.2. Application of drama in practical teaching context
  • 3.3. Data collection instrument
  • 3.4. Data analytical method
    • 3.4.1. Data analysis of questionnaires
    • 3.4.2. Data analysis of observation sheets and video clips
• CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS
  • 4.1. The main findings of the study
    • 4.1.1. The students’ attitude towards drama project lessons
    • 4.1.2. The influence of drama on students’ speaking performances
    • 4.1.3. The influence of drama on students’ social skills
• CHAPTER 5: CONCLUSION AND IMPLICATIONS
  • 5.1. The conclusion of the study
  • 5.2. The limitation of the study
  • 5.3. The implications of the study
• REFERENCES
• APPENDIX