Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Năng lực ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ mẫu giáo từ 3 – 5 tuổi

Năng lực Ngôn Ngữ Tiếp Nhận Của Trẻ Mẫu Giáo Từ 3 – 5 Tuổi

Tác giả: Hồ Tường Vi

Lĩnh vực: Tâm lí học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về năng lực ngôn ngữ tiếp nhận, cụ thể là năng lực nghe hiểu của trẻ mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi. Nghiên cứu khám phá các đặc điểm của năng lực nghe hiểu theo độ tuổi, sự khác biệt về giới tính, cũng như khả năng nghe hiểu các loại từ, câu và đoạn văn. Luận văn cũng đề cập đến các công trình nghiên cứu trước đây về ngôn ngữ trẻ em và các phương pháp nghiên cứu liên quan.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC NGÔN NGỮ TIẾP NHẬN CỦA TRẺ MẪU GIÁO
• 1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu năng lực ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo
• 1.1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề trên thế giới
• 1.1.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề tại Việt Nam
• 1.2. Một số vấn đề lý luận về năng lực ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ mẫu giáo
• 1.2.1. Khái niệm ngôn ngữ và ngôn ngữ tiếp nhận.
• 1.2.2. Năng lực ngôn ngữ tiếp nhận.
• 1.2.3. Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo
• 1.3. Định hướng nghiên cứu năng lực ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ 3 – 5 tuổi
• Tiểu kết Chương 1
• Chương 2: KHẢO SÁT NĂNG LỰC NGÔN NGỮ TIẾP NHẬN CỦA TRẺ MẪU GIÁO (3 – 5 TUỔI) TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
• 2.1. Tổ chức nghiên cứu.
• 2.1.1. Mẫu nghiên cứu
• 2.1.2. Tiến trình nghiên cứu.
• 2.1.3. Công cụ nghiên cứu
• 2.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng năng lực ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ 3 – 5 tuổi
• 2.2.1. Đặc điểm nghe hiểu từ, câu và đoạn văn của trẻ 3 – 5 tuổi
• 2.2.2. Thành tích nghe hiểu của trẻ từ 3 – 5 tuổi
• 2.2.3. Đặc điểm ngôn ngữ tiếp nhận của trẻ 3 – 5 tuổi xét ở mặt ngữ dụng.
• Tiểu kết Chương 2
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.
• TÀI LIỆU THAM KHẢO.
• PHỤ LỤC