Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 24 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

Ứng dụng Công nghệ Thông tin và Truyền thông trong Dạy học Địa lí cho Sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học theo Định hướng Phát triển Năng lực

Tác giả: Không tìm thấy thông tin về tác giả trong văn bản.

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc ứng dụng Công nghệ Thông tin (CNTT) và Truyền thông (TT) trong dạy học Địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học (GDTH). Mục tiêu là đề xuất và thử nghiệm cách thức ứng dụng CNTT và TT theo mô hình học tập kết hợp (Blended learning) nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và phát triển năng lực của sinh viên, góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên. Đề tài đi sâu vào cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng CNTT, TT, mô hình học tập kết hợp, cũng như các yếu tố liên quan đến phát triển năng lực sư phạm của giáo viên. Các nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm việc tìm hiểu các yêu cầu, nguyên tắc ứng dụng, xây dựng quy trình thiết kế bài học và tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

  • 1. Lí do chọn đề tài
  • 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
  • 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
  • 4. Giả thuyết khoa học
  • 5. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
  • 6. Quan điểm và phương pháp nghiên cứu
  • 7. Những đóng góp của luận án
  • 8. Cấu trúc của luận án
  • CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
  • 1.1. Những vấn đề đổi mới đào tạo giáo viên ở Việt Nam theo định hướng phát triển năng lực
  • 1.2. Những vấn đề chung về năng lực
  • 1.3. Công nghệ thông tin và truyền thông trong đổi mới phương pháp dạy học địa lí cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học
  • 1.4. Mô hình dạy học kết hợp (Blended learning) trong dạy học địa lí cho SV ngành GDTH
  • 1.5. Đặc điểm tâm lí và trình độ nhận thức của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học
  • 1.6. Mục tiêu, nội dung đào tạo giáo viên Tiểu học ở trường Đại học Thủ đô Hà Nội
  • 1.7. Thực trạng việc ứng dụng CNTT và TT trong dạy học Địa lí theo mô hình học tập kết hợp ở khoa Giáo dục Tiểu học