Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng và sử dụng đề kiểm tra theo hướng tiếp cận đánh giá xác thực trong dạy học chương “Nhiệt học” – Vật lí 6

Xây dựng và sử dụng đề kiểm tra theo hướng tiếp cận đánh giá xác thực trong dạy học chương “Nhiệt học”- Vật lí 6

Tác giả: Hà Đại Đồng

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc xây dựng và ứng dụng các đề kiểm tra theo phương pháp đánh giá xác thực trong giảng dạy chương “Nhiệt học” thuộc môn Vật lí lớp 6. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đánh giá để thúc đẩy quá trình dạy và học, đồng thời định hướng phát triển năng lực cho học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Luận văn đề xuất quy trình và thiết kế các đề kiểm tra nhằm đánh giá chính xác kết quả học tập, kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, và năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng phân tích thực trạng việc áp dụng đánh giá xác thực trong dạy học Vật lí ở cấp Trung học Cơ sở và đề xuất các nhiệm vụ thực tiễn phù hợp.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các từ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• Mở đầu
  • Lý do chọn đề tài
  • Mục đích nghiên cứu
  • Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
  • Giả thuyết khoa học
  • Nhiệm vụ nghiên cứu
  • Phương pháp nghiên cứu
  • Đóng góp mới của đề tài
  • Cấu trúc của luận văn
• Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đánh giá xác thực kết quả học tập của học sinh Trung học Cơ sở
  • Đánh giá kết quả học tập của học sinh
    • Đánh giá
    • Đặc trưng cơ bản của KTĐG theo xu hướng mới của thế giới
    • Định hướng đổi mới đánh giá người học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
  • Đánh giá xác thực kết quả học tập môn Vật lí của học sinh Trung học cơ sở
    • Quy trình xây dựng bài đánh giá thực trong dạy học Vật lí
    • Các kiểu nhiệm vụ thực có thể sử dụng trong đánh giá kết quả học tập môn Vật lí của học sinh
• Chương 2: Xây dựng và sử dụng đề đánh giá xác thực trong dạy học chương “Nhiệt học”- Vật lí 6
  • Mục tiêu kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương “Nhiệt học” Vật lí 6 THCS
  • Thiết kế đề kiểm tra đánh giá xác thực trong quá trình dạy học chương “Nhiệt học”, Vật lí 6
  • Sử dụng đề đánh giá xác thực đã xây dựng trong dạy học chương “Nhiệt học” – Vật lí 6
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Mục đích thực nghiệm sư phạm
  • Thời gian, địa điểm tổ chức thực nghiệm sư phạm
  • Mẫu thực nghiệm sư phạm
  • Phương pháp thực nghiệm sư phạm
  • Quá trình và kết quả thực nghiệm sư phạm
• Kết luận
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục