Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 12 trang
Dung lượng: 315 KB

Giới thiệu nội dung

Các Mô Hình Phân Tích Một Số Chỉ Tiêu Giáo Dục Việt Nam

Tác giả: (Thông tin không được cung cấp trong văn bản)

Lĩnh vực: Kinh tế học, Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục của hộ gia đình Việt Nam và tác động của chi tiêu này đến tỉ lệ đi học các cấp. Nghiên cứu sử dụng các mô hình kinh tế lượng định lượng, với dữ liệu từ điều tra mức sống hộ gia đình và Niên giám Thống kê. Luận án xem xét các yếu tố như đặc điểm chủ hộ (dân tộc, trình độ học vấn, tuổi, giới tính), đặc điểm hộ gia đình (quy mô, nơi sinh sống, số thành viên đi học) và đặc điểm kinh tế hộ (thu nhập). Các mô hình phân tích được áp dụng bao gồm mô hình số liệu mảng, mô hình Tobit và mô hình hồi quy đa mức. Kết quả nghiên cứu cung cấp cái nhìn sâu sắc về thực trạng chi tiêu giáo dục và các yếu tố tác động, đồng thời đề xuất khuyến nghị cho các nhà hoạch định chính sách giáo dục.

Mục lục chi tiết:

  • PHẦN MỞ ĐẦU
  • 1. Lý do chọn đề tài
  • 2. Mục tiêu nghiên cứu của luận án
  • 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
  • 4. Phương pháp nghiên cứu
  • 5. Kết cấu của luận án
  • 6. Những đóng góp mới của luận án
  • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU
    • 1.1. Một số lý thuyết làm nền tảng cho nghiên cứu
      • 1.1.1. Lý thuyết vốn con người và vai trò của giáo dục đối với phát triển vốn con người
        • 1.1.1.1. Khái niệm vốn con người
        • 1.1.1.2. Đầu tư vốn con người
        • 1.1.1.3. Vai trò của vốn con người
        • 1.1.1.4. Vai trò của giáo dục đối với phát triển vốn con người
      • 1.1.2 Lý thuyết hàm sản xuất hộ gia đình
    • 1.2. Tổng quan nghiên cứu về chi tiêu giáo dục của hộ gia đình
  • CHƯƠNG 2. MÔ HÌNH PHÂN TÍCH
    • 2.1. Mô hình Toán học
    • 2.2. Mô hình kinh tế lượng
      • 2.2.1. Mô hình Tobit
      • 2.2.2. Mô hình hồi quy số liệu mảng và số liệu mảng đa mức
  • 2.3. Khung phân tích của luận án
    • 2.3.1. Khung phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục
    • 2.3.2. Khung lý thuyết phân tích tác động đến tỉ lệ đi học
  • 2.4. Mô hình phân tích thực nghiệm
    • 2.4.1. Mô hình phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục của hộ gia đình Việt Nam
    • 2.4.2. Mô hình đa mức phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục Phổ thông của hộ gia đình
    • 2.4.3. Mô hình Tobit số liệu mảng phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục đại học của hộ gia đình
    • 2.4.4. Mô hình phân tích tác động của chi tiêu giáo dục đến tỉ lệ nhập học
  • CHƯƠNG 3. THỰC TRẠNG CHI TIÊU CHO GIÁO DỤC CỦA CÁC HỘ GIA ĐÌNH VIỆT NAM THỜI KỲ 2010 – 2016
    • 3.1. Một vài nét khái quát về giáo dục Việt Nam hiện nay
    • 3.2. Tình hình chi tiêu công cho giáo dục
    • 3.3. Tỉ lệ số hộ có trẻ em đang đi học và tình hình chi tiêu của các hộ gia đình
      • 3.3.1 Tỉ lệ số hộ gia đình có trẻ em đang đi học
      • 3.3.2 Tình hình chi tiêu của các hộ
    • 3.4. Chi tiêu giáo dục cho trẻ em của hộ gia đình
      • 3.4.1. Chi tiêu giáo dục của hộ gia đình theo một số đặc trưng kinh tế – xã hội
      • 3.4.2 Chi tiêu giáo dục của hộ gia đình theo bậc học
      • 3.4.3. Chi tiêu cho giáo dục của hộ gia đình theo khoản chi
  • CHƯƠNG 4. CÁC MÔ HÌNH PHÂN TÍCH YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHI TIÊU GIÁO DỤC CỦA HỘ GIA ĐÌNH VIỆT NAM
    • 4.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu cho giáo dục của hộ gia đình việt nam
      • 4.1.1. Số liệu nghiên cứu
      • 4.1.2. Thang đo các biến số
      • 4.1.3 Mô hình phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục của hộ gia đình Việt Nam
    • 4.2. Tác động của chi tiêu cho giáo dục đến tỉ lệ đi học cấp tỉnh
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận
    • 2. Kiến nghị