Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 325 trang
Dung lượng: 3 MB

Giới thiệu nội dung

Investigating ICT-literacy Assessment Tools: Developing and Validating a New Assessment Instrument for Trainee Teachers in Malaysia

Tác giả: Jessnor Elmy Mat Jizat

Lĩnh vực: Giáo dục, Công nghệ Thông tin

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc phát triển và thẩm định một công cụ đánh giá dựa trên nhiệm vụ (task-based assessment – TBA) để đo lường trình độ kỹ năng số (ICT-literacy) của giáo viên tập sự tại Malaysia. Khác với các phương pháp truyền thống như câu hỏi giấy bút hoặc tự đánh giá hiệu quả, phương pháp dựa trên nhiệm vụ cho phép người học thể hiện khả năng thực tế thông qua việc hoàn thành các bài tập được thiết kế. Công cụ này được xây dựng qua ba giai đoạn chính: rà soát tài liệu và các yêu cầu của Chương trình Trường học Thông minh Malaysia (MSS), đánh giá các chỉ số kỹ năng số bởi các chuyên gia, và cuối cùng là thẩm định, kiểm nghiệm công cụ thông qua các bài kiểm tra thử nghiệm. Kết quả cho thấy công cụ TBA này có tính hợp lệ và độ tin cậy cao, cung cấp thông tin chi tiết về điểm mạnh và điểm yếu của giáo viên tập sự trong lĩnh vực ICT, từ đó hỗ trợ các tổ chức giáo dục và đào tạo điều chỉnh chương trình giảng dạy phù hợp.

Mục lục chi tiết:

  • Tuyên bố
  • Công bố
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình
  • Danh mục từ viết tắt
  • Tóm tắt
  • Chương 1: Giới thiệu
  • Chương 2: Khung khái niệm
  • Chương 3: Tổng quan tài liệu
  • Chương 4: Thiết kế và Phương pháp luận
  • Chương 5: Phân tích dữ liệu và Kết quả – Giai đoạn 2 Đánh giá của chuyên gia về các chỉ số ICT
  • Chương 6: Phân tích dữ liệu và Kết quả – Giai đoạn 3 Thẩm định và Kiểm nghiệm Công cụ
  • Chương 7: Thảo luận về Kết quả
  • Chương 8: Kết luận
  • Danh mục tài liệu tham khảo
  • Thuật ngữ
  • Phụ lục