Master minor programme thesis English linguistics: Pmpacts of Vietnamese standardized test of English proficiency (VSTEP) on the first year students’ English language learning at university of Languages and International studies (ULIS), Vietnam national university, Hanoi (VNU)

Impacts of Vietnamese Standardized Test of English Proficiency (VSTEP) on the First Year Students’ English Language Learning at University of Languages and International Studies (ULIS), Vietnam National University, Hanoi (VNU)

Tác giả: Nguyễn Thị Linh

Lĩnh vực: English Teaching Methodology

Nội dung tài liệu: Nghiên cứu này khám phá những ảnh hưởng của Kỳ thi Chuẩn hóa Đánh giá Năng lực Tiếng Anh theo Khung Năng lực Ngoại ngữ 6 bậc Dùng cho Việt Nam (VSTEP) đối với việc học tiếng Anh của sinh viên năm nhất tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. Bài viết cung cấp thông tin tổng quan về vai trò của tiếng Anh và yêu cầu chứng chỉ đầu ra, bối cảnh dẫn đến việc áp dụng VSTEP làm điều kiện xét tốt nghiệp. Trọng tâm của nghiên cứu là phân tích chi tiết tác động của VSTEP đến việc học tiếng Anh của sinh viên năm nhất, bao gồm các khía cạnh học thuật (nội dung và phương pháp học) và cảm xúc (định hướng mục tiêu, động lực, tự tin và lo lắng). Cuối cùng, bài viết đánh giá hiệu quả của chính sách và đưa ra các khuyến nghị.

Mục lục chi tiết:

• Tuyên bố
• Lời cảm ơn
• Tóm tắt
• Mục lục
• Danh mục bảng biểu
• Danh mục từ viết tắt
• Chương 1: Giới thiệu
• 1.1. Giáo dục tiếng Anh tại Việt Nam
• 1.2. Lý do nghiên cứu
• 1.3. Ý nghĩa của nghiên cứu
• 1.4. Mục tiêu của nghiên cứu
• 1.5. Câu hỏi nghiên cứu
• 1.6. Tổ chức nghiên cứu
• Chương 2: Tổng quan tài liệu
• 2.1. VSTEP
• 2.1.1. Giới thiệu VSTEP như một yêu cầu chứng chỉ đầu ra tại ULIS
• 2.1.2. Thông tin cơ bản về các cấp độ VSTEP từ 3-5
• 2.2. Định nghĩa tác động và các nghiên cứu liên quan
• 2.3. Tác động của một số kỳ thi tiếng Anh như một yêu cầu tốt nghiệp
• Chương 3: Phương pháp luận
• 3.1. Giới thiệu
• 3.2. Phương pháp nghiên cứu
• 3.3. Bối cảnh nghiên cứu
• 3.4. Đối tượng tham gia
• 3.5. Công cụ thu thập dữ liệu
• 3.6. Quy trình thu thập và phân tích dữ liệu
• Chương 4: Kết quả và Thảo luận
• 4.1. Một số thông tin chung về sinh viên năm nhất
• 4.2. Tác động của VSTEP đến việc học tiếng Anh của sinh viên
• 4.2.1. Tác động học thuật: Nội dung và Phương pháp học tập
• 4.2.2. Tác động cảm xúc: Định hướng mục tiêu, động lực, tự tin và lo lắng
• Chương 5: Kết luận và Khuyến nghị
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục 1