Master minor programme thesis English teaching methodology: An investigation into teachers’ facilitation of learners’ active learning in the classroom – A case study at a rural secondary school in Bac Ninh province

Tác giả: Nguyễn Thị Thùy Linh

Lĩnh vực: Phương pháp giảng dạy tiếng Anh (English Teaching Methodology)

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này khám phá các phương pháp và thách thức mà giáo viên gặp phải khi triển khai phương pháp học tập chủ động trong giảng dạy tiếng Anh cho học sinh trung học. Sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính, bao gồm quan sát lớp học và phỏng vấn bán cấu trúc với hai giáo viên tiếng Anh tại một trường trung học cơ sở ở nông thôn tỉnh Bắc Ninh. Kết quả quan sát cho thấy giáo viên đã nỗ lực tạo điều kiện cho học sinh học tập chủ động, tuy nhiên, có những rào cản nhất định. Các kỹ thuật thường được sử dụng bao gồm hỏi đáp, chia sẻ cặp đôi, thảo luận và trò chơi. Tuy nhiên, một số kỹ thuật tạo động lực chưa thực sự hỗ trợ học tập chủ động. Phỏng vấn tiết lộ rằng hầu hết giáo viên nhận thức được tầm quan trọng của học tập chủ động trong việc thúc đẩy học sinh tự học. Tuy nhiên, việc triển khai chưa đầy đủ do nhiều lý do. Những khó khăn chính được xác định bao gồm: phạm vi nội dung, chuẩn bị trước giờ học, thiếu tài liệu, số lượng học sinh trong lớp và yếu tố học sinh. Nghiên cứu đề xuất các hàm ý và hướng nghiên cứu tiếp theo.

Mục lục chi tiết:

• Tuyên bố
• Lời cảm ơn
• Tóm tắt
• Danh mục các từ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Mục lục
• Chương 1: Giới thiệu
• 1.1 Lý do của nghiên cứu
• 1.2 Mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu
• 1.3 Phạm vi nghiên cứu
• 1.4 Ý nghĩa của nghiên cứu
• 1.5 Tổ chức luận văn
• Chương 2: Tổng quan tài liệu
• 2.1 Học tập chủ động là gì?
• 2.2 Lợi ích của học tập chủ động
• 2.3 Hoạt động thúc đẩy học tập chủ động
• 2.4 Rào cản đối với học tập chủ động
• 2.5 Các nghiên cứu trước đây về học tập chủ động
• Chương 3: Phương pháp nghiên cứu
• 3.1 Bối cảnh nghiên cứu
• 3.2 Đối tượng tham gia
• 3.3 Lý do lựa chọn phương pháp nghiên cứu
• 3.4 Quy trình nghiên cứu
• 3.5 Phương pháp thu thập dữ liệu
• 3.5.1 Phỏng vấn bán cấu trúc
• 3.5.2 Quan sát lớp học
• 3.5.3 Phỏng vấn sau giờ học
• 3.6 Chuyển ngữ dữ liệu
• 3.7 Phân tích dữ liệu
• 3.7.1 Phân tích dữ liệu phỏng vấn
• 3.7.2 Phân tích dữ liệu quan sát
• Chương 4: Kết quả và Thảo luận
• 4.1 Cách giáo viên sử dụng kỹ thuật để thúc đẩy học tập chủ động của người học
• 4.2 Giáo viên thất bại trong việc thúc đẩy học tập chủ động của người học
• 4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo viên thúc đẩy học tập chủ động của học sinh trong lớp học
• 4.3.1 Bao quát nội dung
• 4.3.2 Chuẩn bị trước giờ học
• 4.3.3 Thiếu thiết bị hoặc tài liệu
• 4.3.4 Quy mô lớp học
• 4.3.5 Thái độ của học sinh đối với học tập chủ động
• Chương 5: Kết luận
• 5.1 Tóm tắt kết quả và thảo luận
• 5.2 Hàm ý của nghiên cứu
• 5.3 Hạn chế
• 5.4 Các nghiên cứu tiếp theo
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục